护理科学硕士研究生培养方案（101100）
一、培养目标
培养热爱护理事业、愿意为护理事业发展和增进人群健康做出贡献、具有良好的思想品德和职业道德素质，具有严谨的学风和良好的团队协作精神，具有一定的创新能力和科研能力的高级护理专业人才。
（一）具有健康的体魄和心理素质；
（二）掌握护理学科专业基础理论和系统的科研方法；了解本学科的发展方向及国内外研究前沿；
（三）掌握科学研究的基本程序，具有独立完成本专业的研究课题和撰写有新观点的学位论文的能力，对所做研究的课题有较深刻的理解并掌握发展动向；
（四）具有开展科学研究工作的专业信息素养和创新能力，并追踪本专业新进展，不断更新知识的能力；
（五）具有良好的思维品质，具有较强的发现并解决护理领域实际问题的能力。具有评判性思维能力和良好的沟通能力及自我管理学习和发展的能力；
（六）具有较广泛的社会人文科学知识，具有较高的科学人文素养；
（七）熟练掌握一门外语，能阅读本专业外文资料，具有一定的听、说、读、写能力；
（八）毕业后能够胜任临床护理、教学、管理和科研等工作。
二、研究方向
1．护理教育 2．临床护理 3．健康促进 4．心理护理 5．社区护理
三、学习年限
（一）脱产研究生的学习年限为三年
第一学年 第一学期：学位课程与非学位课程学习。查阅文献，为选题、撰写综述做准备，撰写开题报告预案。
第二学期：查阅文献，撰写综述，做正式开题报告。参加专业技能训练、教学活动实践、学术活动实践和临床实践。
第二学年 第三学期：参加专业技能训练、教学活动实践、学术活动实践和临床实践，
开展课题研究。
第四学期：参加专业技能训练、教学活动实践、学术活动实践和临床实践，
继续进行课题研究。
第三学年 第五学期： 参加专业技能训练、教学活动实践、学术活动实践和临床实践，
继续进行课题研究。
第六学期：完成课题研究，进行资料整理、撰写论文及答辩。
（二）在职研究生学习年限为三年，在特殊情况下经批准可延长一年。
四、课程设置（详见附表）
五、学位论文工作
学位论文工作是研究生培养的核心，严格按照《安徽医科大学硕士研究生培养的暂行规定》执行，各导师指导研究生选题后由学科统一组织公开开题，课题研究工作如期进行后要求研究生向导师小组作论文工作阶段报告和论文工作结束报告。研究生在导师的指导下，应在第一学年内确定学位论文研究方向，在查阅大量文献资料的基础上作公开的选题报告，确定研究课题。在第二学年内选题确定后开题，一方面继续查阅文献、积累资料，一方面需要着手摸索和掌握研究的技术操作，用严谨的科学态度有步骤地进行科研工作，以达到预期目的。第四学期结束前作论文工作阶段报告，至第六学期完成课题研究后作结束报告。各阶段分别填写《安徽医科大学研究生论文工作情况表》，归入本学科研究生后期培养档案。研究生科研原始资料必须完整，经整理、分析、撰写论文，制备好各种图、表，准备答辩工作，提出答辩申请，进行论文答辩，在导师指导下，撰写学位论文。申请毕业需达到的论文要求按照《安徽医科大学申请学位发表论文规定》（校学位字[2012]9号）执行。
六、培养方式与方法
（一）专业技能训练内容、时间、时限
进行护理学专业各研究方向相关专业技能的训练和学习，时间安排在第二至第五学期。要求每学期阅读英文文献不少于20篇，每学期文献汇报不少于2次。
（二）教学活动实践内容、时间、时限
在导师指导下参与本科生课堂教学和实验带教，在授课前进行集体备课和试讲，时间安排在第二至第五学期，累计不少于30学时。
（三）学术活动实践内容、时间、时限
参加有关教研室的专题研讨会和其他学术活动，时间安排在第二至第五学期，累计不少于30学时。
（四）临床及社区护理实践内容、时间、时限
针对论文的研究方向进行临床及社区护理实践，时间安排在第二至第五学期，累计不少于6个月。研究生还可选择第二至五学期进行1~2个月的集中临床实践，训练临床护理技能。
（五）考核
1. 公共课程和专业基础课程的考试按照《安徽医科大学大学研究生课程考试管理规定》执行；专业课程在导师指导下以自学为主，专业课考试方式除笔试外，要求撰写专题综述报告，了解研究生对专业知识的掌握情况和综合分析问题的能力。
2. 教学及实践考核：由教研室组织有关专家现场听课，考核教学能力；临床实践由临床护理专家组织考核，主要考核学生的整体护理能力及发现问题、分析解决问题的能力。
3. 专业进展课及专业英语：在导师指导下自学为主，考核由导师或所在教研室统一安排。
七、主要专业参考书
（一）经典著作
1. 国际护理学会著. 国际护理实践分类 (英汉对照) (第2版). 人民卫生出版社, 2011年.
2. 邹恂主编. 现代护理新概念与相关理论 (第3版). 北京大学医学出版社, 2004年.
3. 夏海鸥主编. 护理教育理论与实践. 人民卫生出版社, 2012年.
4. 王维利主编. 治疗性沟通系统. 人民卫生出版社, 2013年.
5. 闻曲主编. 新编肿瘤护理学. 人民卫生出版社, 2011年.
6. 李峥主编. 护理学研究方法. 人民卫生出版社, 2012年.
7. 李春玉主编. 灾害护理学. 人民卫生出版社, 2012年.
8. 殷磊主编. 中华护理学词典. 人民卫生出版社, 2011年.
9. 杨丽丽主编. 急重症护理学 (第2版). 人民卫生出版社, 2012年.
10. 李云芳主编. 临床护理技能学. 人民卫生出版社, 2011年.
11. Polit DF, Beck CT. Nursing Research - Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice (9th Edition). Lippincott Williams & Wilkins, 2011.
12. 陈向明.质的研究方法与社会科学研究. 教育科学出版社, 2000年.
13. Marshall C, Rossman GB. Designing Qualitative Research (5th Edition). Sage Publications, Inc, 2010.
14. 刘华平, 李峥. 护理专业发展-现状与趋势. 人民卫生出版社, 2016年.
（二）权威期刊
1. 中华护理杂志
2. 中国实用护理杂志
3. 解放军护理杂志
4. 护理学杂志
5. 中国高等医学教育
6. 医学教育
7. International Nursing Review
8. International Journal of Nursing Practice
9. Journal of Advanced Nursing
10. Nursing Forum
12. The Nursing Research
13. The Nursing Education
14. America Journal of Nursing
护理学硕士研究生课程设置计划表
专业代码：101100
| 类别 | 课程名称 | 课程编号 | 总学时 | 学分 | |
| 学 位 课 程 | 公 共 必 修 课 | 学术英语综合与听说 | M2016001 | 80 | 4.0 |
| 医用统计方法 | M2016067 | 60 | 3.0 | ||
| 中国特色社会主义理论与实践研究 | M2016027 | 36 | 2.0 | ||
| 马克思主义与社会科学方法论/自然辩证法概论（二选一） | M2016029/ M2016028 | 18 | 1.0 | ||
| 专业必修课 | 多元思维与治疗性沟通系统 | M2016005 | 40 | 2.0 | |
| 高级护理实践与管理 | M2016006 | 50 | 2.5 | ||
| 护理学研究方法 | M2016007 | 30 | 1.5 | ||
| 护理教育研究与实践 | M2016008 | 30 | 1.5 | ||
| 循证护理学 | M2016009 | 30 | 1.5 | ||
| 护理理论 | M2016010 | 20 | 1.0 | ||
| 专业进展课 | M2016087 | 40 | 2.0 | ||
| 专业英语 | M2016088 | 40 | 2.0 | ||
| 非 学 位 课 程 | 选 修 课 | 医学信息检索与利用 | M2016004 | 40 | 2.0 |
| 心理学前沿 | M2016043 | 40 | 2.0 | ||
| 医学研究数据管理与统计分析软件 | M2016070 | 48 | 2.0 | ||
| 临床流行病学 | M2016064 | 40 | 2.0 | ||
| 医学科研设计 | M2016066 | 40 | 2.0 | ||
| 医学多元统计分析 | M2016068 | 60 | 3.0 | ||
| 行为理论与行为干预实践 | M2016058 | 40 | 2.0 | ||
| 肿瘤学概论 | M2016080 | 33 | 1.5 | ||
| 学术报告 | | | 3.0 | ||
| 临床与教学实践 | | | 2.0 | ||
| 文体活动 | | | 1.0 | ||
填写要求：①公共必修课10学分，专业必修课 ≥ 6学分且 ≥ 3门，专业进展课2学分，专业英语2学分，选修课 ≥ 7学分且 ≥ 3门，学术报告3学分，临床与教学实践2学分，文体活动1学分，总学分 ≥ 33分。②各专业每位研究生学位课程均一致，非学位课程可以在导师指导下选择有所不同。
